NUOVE PRATICHE EDUCATIVE
Una nuova idea della mente umana
Nel corso del settecento ci fu un dibattito che determinò il ripensamento di molte delle pratiche e una revisione dell'organizzazione della gestione delle scuole da parte delle monarchie assolutistiche.
Negli studi relativi alle capacità intellettive dell'uomo e nelle riforme scolastiche della seconda metà del diciottesimo secolo che vanno ricercate alcune spinte decisive verso le moderne teorie e prassi pedagogiche .
Le pionieristiche ricerche sull'origine e sullo sviluppo delle idee di molti pensatoi oltre a quelle altrettanto pionieristiche di Locke, misero definitivamente in crisi la tradizionale teoria dal' INNATISMO , secondo cui l'uomo sarebbe nato con alcune idee già impresse nella mente .
La migliore conoscenza dei processi mentali dell'essere umano portò a individuare l'origine della conoscenza nell'esperienza e nelle capacità sensoriali e intellettive dell'individuo.
Da qui nacque la corrente filosofica nota come empirismo , secondo la quale ,l'uomo oltre a non possedere alcuna idea innata , per crescere e svilupparsi ha bisogno di poter conoscere il mondo per mezzo dell'esperienza .
Il contributo degli studi medici
Fu importante anche il contributo della ricerca medica , la medicina diede ulteriore impulso agli studi sull'uomo e sui suoi meccanismi fisiologici .
Per la prima volta divenne chiara a tutti , la differenza tra adulto e bambino . Così , mentre la MEDICINA INFANTILE ,si concentrava sullo studio delle caratteristiche degli infanti , la psicologia cominciava a considerare il bambino in quanto essere dotato unicamente dei sensi per conoscere il mondo e privo di qualunque idea innata .
Tutelare la salute dei bambini
La moderna concezione di uomo aprì nuovi orizzonti al'educazione:l'infanzia cominciò ,così ,a essere pensata non più come un'età imperfetta , ma come la fase della vita da destinare all'apprendimento .
Se il bambino non veniva più pensato come un adulto incompleto e debole , l'infanzia diventava una tappa fondamentale nello sviluppo di un individuo , a cui doveva essere permesso sia di crescere in modo sano sia di integrarsi nel suo contesto sociale.
La tutela della salute dei bambini costituiva la migliore garanzia per la loro sopravvivenza .
L'educazione intellettuale
Si chiedeva un aggiornamento dei metodi di insegnamento e dei programmi scolastici .
Per EDUCAZIONE INTELLETTUALE si intendeva all'epoca , i contenuti specifici dell'istruzione.
I professori normalmente si limitavano ad adottare il modello didattico tradizionale .
Il latino materia obbligatoria
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